Cette semaine, près de 12 millions d’élèves ont repris le chemin de l’école. Parmi eux, les enfants et les jeunes accompagnés par La Résidence Sociale ont eux aussi fait leur rentrée, chacun dans un environnement adapté à ses besoins, à son rythme et à son projet.
De l’école élémentaire aux établissements médico-éducatifs, cette nouvelle année scolaire est l’occasion de retrouver les camarades, les enseignants et les professionnels qui accompagnent les jeunes au quotidien dans leurs apprentissages et leur épanouissement.
À travers ses différents dispositifs, La Résidence Sociale accompagne plus de 250 enfants, adolescents et jeunes adultes dans leurs parcours éducatifs, scolaires, sociaux et préprofessionnels, en lien étroit avec leurs familles et les partenaires des territoires.
Cette rentrée est l’occasion de découvrir la diversité des parcours proposés par l’association.
En IME et EMPro : apprendre, grandir et préparer l’avenir
Les Instituts Médico-Éducatifs (IME) proposent un accompagnement global, associant éducation, apprentissages, soins et développement de l’autonomie. La scolarisation y occupe une place importante et s’inscrit dans le parcours individualisé de chaque jeune accompagné, aux côtés des activités éducatives, sociales et préprofessionnelles.
Cette année, 40 jeunes font leur rentrée à l’IME Chaptal à Epinay-sur-Seine, 37 à l’IME de Briançon, à Bauné et 70 à l’EMP Europe à Levallois-Perret.
Mais les parcours ne s’arrêtent pas avec la fin de la scolarité : ils évoluent…
Lorsque le jeune arrive à l’âge de poursuivre son parcours au sein d’une structure médico-professionnelle, l’accompagnement s’oriente progressivement vers l’autonomie, la découverte du monde du travail et la préparation à la vie adulte.
Ainsi, pour les adolescents et jeunes adultes, en Établissements Médico-Professionnels (EMPro), ils développent leur autonomie, acquièrent de nouvelles compétences, découvrent des métiers et préparent leur insertion dans la vie active : autant d’objectifs travaillés au quotidien, au rythme de chaque jeune.
À Stains, 44 adolescents sont accompagnés au sein de l’EMPro du Bois-Moussay.
Des dispositifs inclusifs au sein de l’école en milieu ordinaire
Et la rentrée se fait aussi dans les écoles en milieu ordinaire…
Dans le cadre de la transformation de l’offre médico-sociale et afin de favoriser l’inclusion scolaire, l’association déploie notamment des Unités d’Enseignement Externalisé (UEE).
Dans l’agglomération angevine, à l’école primaire Jeanne-d’Arc de Saint-Sylvain d’Anjou, 8 enfants accompagnés ont fait leur rentrée. Un dispositif éprouvé, dans le cadre d’une collaboration avec l’Education nationale de plusieurs années.
Afin de favoriser l’inclusion scolaire des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, une Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA) a vécu sa deuxième rentrée scolaire à l’école Émile-Zola de Stains, dans le cadre du plan Inclusif’2030, mis en place par l’ARS Ile-de-France.
10 enfants y bénéficient d’une scolarité adaptée et d’un accompagnement assuré conjointement par des enseignants de l’Education nationale et par des professionnels de La Résidence Sociale.
Ces dispositifs permettent aux enfants de bénéficier d’un enseignement adapté à leurs besoins, tout en favorisant leur inclusion au sein de l’école et les temps de partage avec les autres élèves.
Une rentrée, des parcours et des projets…
Derrière cette rentrée scolaire, ce sont donc des parcours très différents qui débutent ou se poursuivent. Certains jeunes découvrent un nouvel établissement, d’autres retrouvent leur classe et leurs repères, et d’autres encore franchissent une nouvelle étape vers le monde professionnel…
Pour tous, cette rentrée est synonyme de nouveaux apprentissages, de nouveaux objectifs et de nouveaux projets.
Si cette rentrée s’inscrit pour beaucoup dans la continuité de leur parcours, la situation reste encore imparfaite et certains jeunes demeurent sans solution adaptée à leurs besoins…
… La Résidence Sociale est attentive à chaque situation et mobilisée, aux côtés des jeunes et de leurs familles, pour contribuer à construire des réponses adaptées, concrètes et innovantes et faire progresser, ensemble, une école pour tous.